RDI to program, który opiera się na rozwijaniu kompetencji związanych z zawiązywaniem i utrzymywaniem bliskich więzi z innymi ludźmi. Poprzez opracowane ćwiczenia dziecko rozbudza w sobie odpowiednią motywację oraz uczy się dostosowywać do partnera interakcji. Program zwykle rozpoczyna się od pracy jeden-na-jeden, stopniowo wprowadzając podopiecznego w grupowe interakcje. Trenerem relacji często są rodzice, którzy pracują …
Co to jest zaburzenie obsesyjno-kompulsywne u dzieci i młodzieży? Czym się charakteryzuje? Dziecięce zaburzenie obsesyjno-kompulsywne jest zaburzeniem przewlekłym i zazwyczaj destrukcyjnie wpływa na funkcjonowanie chorego. Charakteryzuje się nawracającymi i wywołującymi cierpienie psychiczne obsesjami (myślami natrętnymi) oraz kompulsjami (czynnościami natrętnymi), którym trudno się oprzeć. Chorzy określają natrętne myśli jako przykre, wstydliwe, czasem przerażające, a odczuwany przez …
Dużo mówimy, mówi się o tym, że edukacja emocjonalna dzieci jest ważna. Jest mnóstwo książeczek dla dzieci, dla ich dorosłych, bajek, filmów, strategi uczenia emocji – najpierw rozpoznajemy, potem nazywamy, łączymy z sytuacją, z myślami, wprowadzamy emocje samoświadomościowe i rozbudowujemy słownictwo związane z tym wątkiem. Często jednak wpadamy w pułapki. Jakie to pułapki, dlaczego …
Czym jest teoria umysłu? Teoria umysłu to zdolność do rozumienia stanów wewnętrznych innych osób – myśli, potrzeb czy emocji. To wiedza o tym, że stany wewnętrzne innych osób mogą być inne niż moje własne. Świadomość tego, że czynniki zewnętrzne wpływają na ludzi. A także że stany wewnętrzne wpływają na zachowania. Na przykład: osoba, która jest …
Komunikacja alternatywna i wspierająca (AAC, z angielskiego Augumentative and Alternative Communication) to różne metody umożliwiające komunikowanie się osobom niemówiącym, lub tym, których mowa jest rozwinięta bardzo słabo. Określenia „alternatywna i wspierająca” oznaczają, że metody te pozwalają zarówno na komunikowanie się pomimo deficytów w rozwoju mowy (alternatywna) jak i pomagają w rozwoju mowy (wspierająca). Czym jest …
W różnych miejscach stopniowo wracamy do prowadzenia zajęć z dziećmi. Również poradnie psychologiczno – pedagogiczne częściowo wracają do stacjonarnej pracy, choć część rzeczy dalej wykonują na odległość. Wielu naszych podopiecznych i rodziców 😉 nie może już się doczekać powrotu do zajęć. Maj to też czas wielu diagnoz i opinii. Co zrobić, by praca w tym …
Po zawieszeniu zajęć stacjonarnych z uwagi na zagrożenie epidemiologiczne, poradnie powoli wracają do pracy na miejscu. Część dzieci zostanie jeszcze w zdalnym trybie pracy, ale część nie może już doczekać się powrotu do kontaktu bez pośrednictwa komputera lub rodziców 😉 Niektóre dzieci w najbliższym czasie będą w poradni po raz pierwszy, część już od pewnego …
Dla wielu z nas obecna sytuacja, w której niezbędne jest społeczne dystansowanie się nie jest zwyczajna, bezpieczna, przewidywalna. Zupełnie normalną reakcją organizmu jest niepokój. Jeśli i Ty czujesz bezsilność i napięcie, przeczytaj poniższe wskazówki. Pozwól sobie na odczuwanie lęku, stresu, niepokoju, to zupełnie normalne emocje. Następnie zastanów się co tak naprawdę Cię stresuje i niepokoi, pozwoli …
Gdy zachowanie dziecka odbiega od tego, czego oczekujemy, sytuacja staje się bardzo trudna. Dziecko jest nieszczęśliwe, nie umie poradzić sobie z przytłaczającą sytuacją. Dorosły próbuje zrobić co w jego mocy, żeby zakończyć trudną sytuację, a także żeby dziecko „nauczyło się, że tak nie można robić”. W ten sposób, mimo najlepszych chęci, dorosły często wpada w …
Otrzymaj darmowy materiał – drzewo decyzyjne Często zdarza się tak, że im bardziej sie straramy, tym jest trudniej. Często jest też tak, że w trudnej sytuacji zapominamy o tym, że kluczową rolę w tym czy działanie się powiedzie czy też nie, odgrywa poziom pobudzenia osoby dorosłej, która stara się załagodzić sytuację. A im większy poziom …